6S現(xiàn)場管理培訓(xùn)公司訊  在幼兒園里，環(huán)境是無聲的語言，能起到潛移默化的作用，其效果往往比教師的言傳身教來得更實在。而以“清理、清潔、分類、整頓、養(yǎng)護、素養(yǎng)”為主要內(nèi)容的6S管理制度是規(guī)范現(xiàn)場、提升素養(yǎng)的有效管理模式，每一個關(guān)鍵詞都與幼兒園的一日生活息息相關(guān)。

近日，市實驗幼兒園園長郝江玉帶領(lǐng)全體教師開展了6S管理觀摩研討活動。在開展6S管理中幼兒園采取先試點、后全面的做法，一個班整理一個區(qū)，先將各試點班級玩具分門別類進行規(guī)整分區(qū)，重新碼放，做到整齊利落，標準擺放，做到每種材料定點擺放，打造6S管理“樣板班級”，其次要求全園其它班級學(xué)習(xí)“樣板班級”的具體管理模式，最終達到一個樣板帶動幾個班級，幾個班級輻射各園的效果。

全體老師按照6S管理要求，針對固定游戲材料、戶外每個區(qū)和每個班的材料分類、碼放等問題開展了較大規(guī)模的6S整理工作，進行大規(guī)模整理，達到6S管理標準。該項工作不僅有助于材料的日常管理，同時有效地提高了教師的工作效率、美化了園區(qū)環(huán)境，培養(yǎng)了孩子自主收放能力，促進了6S管理工作再上新臺階。活動室里的玩具、學(xué)具多種多樣，要做到按規(guī)律擺放，讓孩子自主收拾、整理物品，老師就必需做大量的工作。運用6S管理，讓所有的物品都有自己的標簽和位置，不但可以減輕老師的壓力，還可以幫助孩子提高有序取放物品的能力。同時，6S管理也讓家長更了解孩子在園生活，使家長看到老師的用心，發(fā)現(xiàn)了孩子的成長，更加配合老師的工作，促進了家園共育。

在接下來的一個月里，幼兒園將全面進行6S管理，通過清理、清潔、分類、整頓、養(yǎng)護、素養(yǎng)，全面整理幼兒園室內(nèi)外環(huán)境。

（文章來源：鄭州教育網(wǎng)）