幼兒園應以“人”為核心，以“執(zhí)行”為動力，以“標準”為基礎，圍繞5S管理指導教育教學工作，將5S管理理念滲透到日常管理工作中去， 合理化、標準化，促使各項工作的規(guī)范。

幼兒園5S管理

1S：整理，就是把工作環(huán)境中必要和非必要的物品區(qū)分開來，并且必要品只保存合適的數量，節(jié)約有效空間的技術。

2S：整頓，就是把必要的物品進行分類，根據使用頻率確定放置的方法及位置，是節(jié)約時間的技術。

3S：清掃，通過對環(huán)境、設備、工具、設施的維護、點檢和保養(yǎng)，使之保持良好的狀態(tài)。清掃是保證品質和效率的一種技術。

4S：清潔，通過建立起規(guī)范化和制度化的標準，確保3s的成果和持之以恒。

5S：素養(yǎng)，全面提高員工的品質，徹底改變每個工作人員的精神面貌，這就是5S追求的最高境界。

5S咨詢公司提出，那么如何在幼兒園實現5S管理？

一、讓每個物品都有一個“家”培養(yǎng)幼兒的秩序感。

活動室里的玩具、學具多種多樣，要做到按順序擺放，讓孩子自主收拾、整理物品，老師就必須做大量的工作。運用5S管理，讓所有的物品都有自己的標簽和位置，不但可以減輕老師的壓力，還可以幫助孩子養(yǎng)成有序取放物品的習慣。

二、讓每個孩子都有規(guī)則意識，培養(yǎng)幼兒的責任感。

在生活環(huán)節(jié)中運用5S管理，使日常規(guī)范融入環(huán)境，讓常規(guī)管理變得輕松。老師借助圖示標識，提醒幼兒參照圖示做好相應的準備，幫助幼兒建立良好的生活常規(guī)。

●每天幼兒午睡前脫下的鞋子，老師給幼兒放鞋子處用線或圖形標識，幼兒就可以按照圖形的指示擺放，這樣既能讓教室整齊美觀，也避免了幼兒起床后到處找鞋子的現象。

●在活動區(qū)，為了避免有的區(qū)域里出現擁擠或冷清等現象，老師們就用進區(qū)卡來確定本區(qū)域孩子的人數。讓孩子有序進區(qū)活動，培養(yǎng)孩子的有序意識。

5S的素養(yǎng)還告訴我們：要保持一個積極的心態(tài)，用嶄新的面貌區(qū)迎接每一天，有人曾說“美的環(huán)境產生美的行為。”的確是這樣的，是??！5S管理活動不僅能規(guī)范人的行為，改變人的習慣，更能洗滌人的靈魂，聽,”5S管理，人人有責“，這是我們每個實幼人的口號，它如一縷春風吹進了我們校園的每一個角落，吹進我們每個師生的心靈，全校師生同心協力，在較短的時間內，我們用汗水、心血，使幼兒園發(fā)生了翻天覆地的變化，我們要自覺的將5S堅持下去，使之成為一種習慣，美好的品質，我們快樂地迎接每一位領導的到來!

通過5S管理在幼兒園中的綜合運用，讓我們越來越認識到，5S管理，它不僅僅是一種方式、一種方法，更是一種態(tài)度與作風。只要我們堅持，持之以恒地做下去，一定會形成一種意識和文化，從而使幼兒園得到快速地發(fā)展。